La formación dual en el nivel medio superior: actores, alcances y desafíos en el contexto mexicano

Resumen

La formación dual en el nivel medio superior en México articula el aprendizaje escolar con la experiencia en empresas, dirigida a estudiantes de bachillerato tecnológico y profesional técnico. Este estudio destaca por su enfoque original al integrar la perspectiva de los actores involucrados con la sistematización de la experiencia concreta en el Conalep Tlaxcala, plantel 101. Mediante un análisis cualitativo descriptivo-analítico, basado en normativa, informes, encuestas y literatura reciente, se examinan beneficios, alcances y limitaciones del modelo. Los hallazgos muestran que fortalece competencias técnicas y socioemocionales, mejora la empleabilidad y favorece la permanencia escolar. No obstante, persisten desafíos en cobertura, reconocimiento social, calidad de tutoría y apoyos económicos. La principal contribución radica en visibilizar condiciones reales de implementación y proponer mejoras contextualizadas. Se concluye que el modelo posee alto potencial, siempre que se profesionalicen tutores, se aseguren condiciones adecuadas y se adapten estrategias a contextos locales como Tlaxcala.