Retos de la interdisciplinariedad en el MCCEMS mediante proyectos comunitarios de la Nueva Escuela Mexicana

Resumen

La implementación del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) en la Nueva Escuela Mexicana promueve la interdisciplinariedad y el trabajo colegiado mediante proyectos escolares comunitarios. Este estudio analiza los principales retos para consolidar estas estrategias en el CET-MAR No. 18. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo durante el ciclo escolar 2025-2026, apoyado en el análisis documental (revisión de proyectos, cuestionarios, formularios e instrumentos de evaluación) y la sistematización de experiencias relacionadas con sustentabilidad, salud integral y participación comunitaria (entrevista a docentes, estudiantes y padres de familia). Los resultados evidencian desafíos asociados a la resistencia al cambio pedagógico, la limitada formación docente en metodologías interdisciplinarias y las dificultades para la planeación colaborativa. Asimismo, se identificó que los proyectos comunitarios fortalecen el aprendizaje significativo, la participación estudiantil y la vinculación entre la escuela y su entorno social. Se concluye que la interdisciplinariedad representa una estrategia fundamental para fortalecer la formación integral y responder a los desafíos educativos actuales en la Educación Media Superior.