De una práctica docente a una práctica educativa: estrategia didáctica para mejorar la calidad de la educación impartida

Resumen

El presente trabajo pone de manifiesto una serie de particularidades, en torno a lo que significa llevar a cabo una práctica educativa, como medio para elevar la calidad de la educación impartida. En este sentido, el trabajo pone de manifiesto el uso de la metodología cualitativa, el método etnográfico y la observación participante; como técnica de investigación, en la intención de conocer la realidad educativa que existe en muchas escuelas del país, como consecuencia de la manifestación de prácticas anacrónicas y pletóricas de una verborrea generalizada, que raya en la monotonía y el reproduccionismo exacerbado de sus protagonistas. De igual manera, se exponen ya, una serie de resultados emergidos tras el proceso de investigación científica llevado a cabo; sin embargo, la investigación se encuentra en proceso y estos resultados son preliminares, sobre todo en lo referido a la interpretación de la mayoría de las encuestas y tarjetas de muestra levantadas, las cuales se orientan al hecho de la falta de conocimiento, respecto de aquellas acciones perfectamente intencionadas, y que se pudieran direccionar en favor de la mejora educativa. Posiblemente, dicho trabajo realizado actualmente, sea parte de otro paradigma, al cual tenemos que emigrar y cambiar respecto a cantidad de formas reproduccionistas insertas aún en el aula, ante la falta de una adecuada capacitación y profesionalización docente, que hoy aqueja a miles de maestros en todo el país.