Las estadías profesionales como una serie de sistemas de actividad: una lectura histórico-cultural y retórica del reglamento UAMVZ–UAZ
Palabras clave:
Educación veterinaria, Estadías profesionales, Teoría de la actividad, Teoría histórico-cultural, Herramientas de persuasiónResumen
Las estadías profesionales en Medicina Veterinaria y Zootecnia suelen describirse como un requisito para “aplicar conocimientos” en contextos reales. Este artículo sostiene una tesis más fuerte: pueden diseñarse y evaluarse como una secuencia de sistemas de actividad que desarrollan (a) a los estudiantes, (b) los medios de mediación, (c) las comunidades de práctica y (d) las instituciones receptoras, más allá de producir un entregable. Con base en la Teoría Histórico-Cultural de la Actividad (CHAT), se analiza el Reglamento de Estadías Profesionales I–II de la UAMVZ–UAZ como un guion de actividades entrelazadas. Se propone una modificación del triángulo del sistema de actividad: el componente “reglas” se especifica como un repertorio de herramientas de persuasión (medios discursivos, documentales e interaccionales) que sostienen la alineación, la rendición de cuentas y la conducta ética. Finalmente, se derivan implicaciones para supervisión, reporte, evaluación y aprendizaje organizacional, y enfatiza el desarrollo en todos los elementos del sistema.
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