Habilidades tecnológicas de los docentes titulares de primaria y su percepción del impacto en el aprendizaje de los alumnos: estudio en el Colegio de Occidente Mexicali Centro

Resumen

Esta investigación analizó el nivel de integración de tecnologías digitales en docentes titulares de primaria, su percepción del impacto pedagógico y sus necesidades de capacitación. Mediante un cuestionario con enfoque cuantitativo descriptivo, se evaluaron competencias tecnológicas, prácticas de integración y barreras asociadas. Los resultados muestran un uso frecuente de herramientas básicas y plataformas educativas virtuales, aunque la incorporación para atender estilos de aprendizaje y evaluaciones digitales sigue siendo parcial y poco sistemática. Los docentes perciben un impacto positivo de las TIC en la motivación, participación y rendimiento estudiantil, pero solo una minoría se siente plenamente capacitada, lo que resalta la necesidad de formación continua. Las principales limitaciones se vinculan con problemas de infraestructura y falta de apoyo institucional. En conclusión, aunque el profesorado ha avanzado en la adopción tecnológica, resulta imprescindible fortalecer la capacitación y mejorar las condiciones estructurales para consolidar una integración pedagógica más efectiva y sostenible.