La evaluación docente en educación superior como estrategia para la mejora de la práctica pedagógica
Palabras clave:
Evaluación docente, Práctica pedagógica, Educación superior, Formación docente, Mejora educativaResumen
El presente estudio analiza la evaluación docente en educación superior como una estrategia para la mejora de la práctica pedagógica. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo y alcance descriptivo, basada en la percepción de 458 estudiantes de la Facultad de Educación Física y Deporte de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Los resultados evidencian un desempeño docente favorable, al destacar la planeación del aprendizaje y la satisfacción estudiantil. No obstante, se identifican áreas de oportunidad en el uso de tecnologías digitales y la diversificación de estrategias didácticas. A partir de estos hallazgos, se plantea que la evaluación docente, más allá de su función diagnóstica, puede constituirse como un recurso estratégico para la toma de decisiones académicas y el fortalecimiento de procesos de formación docente orientados a la mejora continua de la práctica pedagógica.
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