Percepción sobre la colaboración en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Palabras clave:
Colaboración, Educación superior, Entornos virtuales de aprendizaje, Percepción estudiantil, Trabajo colaborativoResumen
El presente trabajo analiza la percepción de un grupo de estudiantes de nivel licenciatura en una universidad del Noreste de México, sobre la colaboración en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), al considerar que las plataformas digitales no solo funcionan como repositorios de materiales, sino también como espacios de organización, participación y construcción compartida del conocimiento. La metodología del estudio se desarrolla desde un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La información se obtiene mediante un cuestionario estructurado, aplicado a estudiantes de educación superior, centrado en reactivos relacionados con el trabajo colaborativo, la coordinación entre compañeros, el intercambio de ideas, la participación grupal y el uso de herramientas virtuales para desarrollar actividades académicas en conjunto. El análisis de los resultados permite identificar tendencias generales sobre la manera en que los estudiantes valoran la colaboración mediada por tecnología, así como sus posibilidades y limitaciones dentro de los procesos formativos actuales.
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