Gamificación del aprendizaje matemático como dispositivo pedagógico: aplicación de la analítica del aprendizaje en la docencia universitaria

Autores/as

Palabras clave:

Analítica del Aprendizaje, Educación Superior, Gamificación, Educación Matemática, Innovación educativa

Resumen

El presente trabajo constituye un avance de investigación derivado de un proyecto en desarrollo cuyo propósito es diseñar e implementar estrategias de gamificación del aprendizaje matemático apoyadas en analítica del aprendizaje en el contexto de la docencia universitaria. Debido a que la investigación se encuentra en fase de implementación, este trabajo presenta el fundamento teórico, el diseño metodológico y el planteamiento del problema, sin reportar aún resultados empíricos. Investigaciones en educación matemática han evidenciado las dificultades de los estudiantes para comprender conceptos abstractos. La incorporación de estrategias didácticas basadas en juego y ludificación emerge como una alternativa pedagógica pertinente para el nivel superior, con el objetivo de utilizarlas no solo como herramientas didácticas que mejoren el aprendizaje, sino como un enfoque que posibilite la generación de datos relevantes para la analítica del mismo. El tema de esta investigación es parte de una tesis doctoral en proceso, en la que se visualiza la gamificación como un puente entre la innovación pedagógica y las nuevas herramientas de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la educación superior.  Se contempla el diseño de instrumentos lúdicos y didácticos, tanto físicos como digitales, como herramientas útiles para docentes y estudiantes.

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Publicado

2026-10-15

Cómo citar

Cuéllar Treviño, M. V. G., Villegas Aguilera, D. B. L., & Gutiérrez Espinosa, M. J. A. (2026). Gamificación del aprendizaje matemático como dispositivo pedagógico: aplicación de la analítica del aprendizaje en la docencia universitaria. Desafíos Educativos, 9(18), 90–101. Recuperado a partir de https://redeci.ciinsev.edu.mx/index.php/portal/article/view/259