Ética e Inteligencia Artificial en estudiantes de bachillerato de la Universidad Autónoma de Querétaro
Palabras clave:
Inteligencia artificial, Ética, Conocimiento, Conciencia académicaResumen
Dado el uso creciente de la Inteligencia Artificial Generativa en el ámbito educativo, se ha provocado una transformación de las dinámicas del aprendizaje, creando nuevas oportunidades. No obstante, también se han creado nuevos desafíos, principalmente éticos. El objetivo del presente estudio es conocer la existencia de principios éticos en estudiantes de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro Plantel Norte, asociados al uso de la inteligencia artificial; identificando la presencia de conceptos éticos incipientes, relacionados con el uso de la inteligencia artificial dentro de su vida académica. La investigación, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental transversal y alcance descriptivo, mediante cuestionario estructurado con muestra de 100 estudiantes. Los hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer la educación ética digital e integrar pedagógicamente el uso de la inteligencia artificial dentro del proceso formativo.
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