Influencia del Trabajo Colaborativo en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de Alumnos de Ingeniería en Sistemas Computacionales del TECNM Campus Alvarado
Palabras clave:
Enseñanza, Aprendizaje, Trabajo colaborativo, ABPResumen
El presente estudio analiza la influencia del trabajo colaborativo en el aprendizaje basado en proyectos (ABP) en estudiantes de segundo semestre de Ingeniería en Sistemas Computacionales del Tecnológico Nacional de México, campus Alvarado. Se empleó un enfoque metodológico mixto, al integrar técnicas cualitativas y cuantitativas mediante la aplicación de cuestionarios y un grupo focal de 25 estudiantes. Los resultados evidencian que el trabajo cooperativo favorece el desarrollo de aprendizajes significativos, así como competencias sociales, cognitivas y profesionales. No obstante, se identificaron dificultades relacionadas con la organización del equipo, la distribución de tareas, la comunicación y la gestión del tiempo. A pesar de estas limitaciones, la mayoría de los estudiantes percibe una influencia positiva de la interacción grupal en su aprendizaje. Se concluye que el ABP, apoyado en dinámicas colaborativas estructuradas, constituye una estrategia didáctica efectiva para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior.
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