La Problematización para Definir Objeto de Estudio en la Elaboración del Trabajo de Titulación de Alumnos Normalistas
Palabras clave:
Formación docente, Práctica pedagógica, Investigación educativa, Trabajo de titulaciónResumen
Esta investigación hace un análisis del proceso de problematización que realizan los estudiantes normalistas para definir su objeto de estudio en su documento de titulación. Con un enfoque cualitativo e interpretativo, tipo documental, se examinaron 26 documentos de ciclos escolares 2023 al 2025. El objetivo consistió en identificar y analizar la complejidad de información que los alumnos integran para delimitar su problema, así como su vinculación con la práctica. Los resultados indican que los estudiantes normalistas identifican problemáticas desde la experiencia en jornadas de práctica docente y de sus preocupaciones personales; para ello utilizan el diario de campo, diagnósticos, observación, entrevistas, entre otros. Se perciben tres rutas metodológicas para realizar la problematización: lectura de la realidad, enfoque del marco lógico y la triangulación de información. Se concluye que es necesario fortalecer el acompañamiento docente para lograr la profundidad epistémica y metodológica que transforme la práctica profesional de los futuros docentes.
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