Adaptación educativa en ecosistemas digitales: bases teóricas para comprender a la Generación Alpha
Palabras clave:
Generación Alpha, Ecosistemas digitales, Innovación educativa, Inteligencia artificialResumen
La transformación digital ha modificado significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la educación de la Generación Alpha, integrada por estudiantes que crecieron en entornos digitales. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las perspectivas teóricas sobre el aprendizaje de esta generación en ecosistemas digitales, identificando enfoques conceptuales, debates y desafíos en la educación media superior. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, descriptivo y teórico-documental, mediante una revisión crítica de literatura sobre innovación tecnológica, inteligencia artificial, TICCAD, redes sociales y pedagogía tradicional. Los resultados evidencian que las tecnologías digitales favorecen la personalización del aprendizaje, el desarrollo de competencias digitales y el pensamiento crítico. Sin embargo, también se identificaron riesgos como dependencia tecnológica, brechas digitales y desafíos éticos relacionados con la inteligencia artificial. Se concluye que la efectividad tecnológica depende de su adecuada integración pedagógica y de la formación docente para construir modelos educativos híbridos, flexibles e inclusivos.
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